我们

我和我的同桌关系“亲密”，我的同桌可以说成是“第二个我”。

每一次考试，组词题目，我俩的组词几乎都是一样的，就连作文开头，结尾，过渡都是一样的，敏感性不高的班主任，也都觉得我们怎么成了“一个人”。

去年的期末，班主任老师让我们写练习。我写着写着，总有一种感觉：他在抄我答案，为了看一看他是不是在抄我的答案，我故意停下笔，装思考，他也停下笔，不做了。到了下课，我便跑去问：“你刚刚在写练习的时候，是不是抄我答案了？”我满脸疑惑地问道。“没！”他装做理直气壮地对我说道，在我的盘问之下，他终于说，他抄了我的答案。他还说如果我都给他抄，他每天给我带吃的，我答应了他的请求。

上体育课时，他是一个小胖子，跑步跑不动，我知道他的这一个弱点，便满操场地追着他跑，他跑不动，被我抓住了，所以他有点害怕上体育课，但是天天被我追，他也瘦了很多。每一次跳绳，跳远，他的成绩都是和我一样的，我在心里想：不会吧，这么有缘啊！

有一个和我一样的“我”，我也有点无奈，老让班主任误会：我俩的作业都是互抄的！