校园初见事件
“叮铃铃，叮铃铃……”铃声响起，操场上一片沉寂，在而初中2年级6班内却十分吵闹。
“咳咳。”两声咳嗽震得全班人都安静下来。“同学们，大家好，我是林老师。接下来，我点到的人上讲台来拿课本。”林老师提高了嗓音，“柴晓明、陈露、姚晨…宫少羽”“哇!他好帅呀!”“是呀是呀!”班上同学不停地议论着。“甄雪儿。”“哇!她好漂亮呀!”【批注：通过旁人反应来表现主人公的美，侧面描写运用得当。】“下一位，宁馨雅――”“到。”一声柔美的声音刚落，便踏走出一位美丽的少女：飘长飘逸的棕色长发，瓜子的脸廓，一弯清秀的长眉，水晶葡萄似的眼睛，小而高挺的鼻子，樱桃红的小嘴;，身穿淡粉紫的连衣短裙，脚踩微高跟鞋。【批注：肖像描写形象生动，细腻传神!】宁馨雅慢步走向讲台，台下所有男生(宫少羽除外)都迷上了这位美少女(宫少羽除外)。【批注：括号内容要紧贴被解释对象。】甄雪儿暗中嘟囔：“宁馨雅丑死了，我才是最美的，她有什么了不起的。”甄雪儿心中十分不满。“好了，所有人都已经领到自己的课本了，今天第一天上学，你们自己自由活动。”老师随后说道。
宁馨雅走向甄雪儿的座位，对她说：“你好，我叫宁馨雅，可以和你交朋友吗?”甄雪儿一手推开宁馨雅，自己走开了。而宁馨雅却摔倒在地，夏宜婷跑来将宁馨雅扶起，宫少羽对宁馨雅说了一句话：“以后，自己小心点。”
下课铃声响了，宁馨雅回家了，宫少羽也回家了，整个学校又恢复了平静。【批注：首尾呼应，设置悬念。】
指导意见：作为一篇校园小说，小作者开头足够吸引人，结尾在呼应开头的同时，也给读者留下了悬念，使读者更加期待接下来的故事发展，可以说小作者的写作手法还是比较成熟的。唯一需要注意的是文章个别语言的表达，需要用括号来补充说明的内容一定要紧贴被解释对象。另外人物刻画描写上不是很成熟，角色转换太快，相信小作者在此之后，会有更加优秀的作品，老师期待你更精彩的故事！
作文评语：小作者这篇校园小说结构完整，语言生动，表达流畅，尤为值得赞扬的是小说中人物形象的刻画。小作者通过语言描写、肖像描写、动作描写等人物刻画手段，来刻画人物。还注意了正面描写和侧面描写相结合的写作手法，比如在表现宁馨雅美丽时，除了正面描写她的美，还描写了旁人的反应 ，使得表达更为生动，人物更为立体。